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高年级版

李佳妤

六1班

我的“懒妈妈”

瞧，我的“懒妈妈”下班回来了!连一件外套也不脱，就躺在沙发上，脚随意地搭着，手往脑后一垫，眼睛就懒洋洋地闭上了。不仅如此，妈妈还不停地使唤着我：“最最亲爱的宝贝，帮我拿一床被子来。”“最最亲爱的宝贝，帮我倒一杯茶。”.....我忙得团团转，可她躺在沙发上一动不动。最后，我生气了，告诉她:“自己的事情自己干，你怎么这么懒啊!”

妈妈为什么这么“懒”呢?这个问题我一直不明白。可妈妈的学生说，她一点都不懒，还很勤奋呢!上课时，她的声音很响亮，讲起课来绘声绘色，常逗得同学们哈哈大笑。下课后，她要么在办公室批改作业，或者是在处理班上的事情，勤快着呢!

是呀，妈妈对工作是那么认真负责。有一天中午，我去办公室找她，可我怎么也找不着。突然，我听见妈妈的声音从教室里传出来，我连忙跑过去，只见妈妈正在批评一位姐姐。由于受到批评，姐姐的脸已变得红彤彤了，泪水也不断地往下掉。看到姐姐哭了，妈妈一下子变得温柔了。她把姐姐的脸擦干净，拉着她的手在她身旁坐下，拿出作业本，耐心细致地辅导那位姐姐修改作文。这就是我的“懒妈妈”！

不知怎的，每当我看见忙里忙外的祁老师，心里忍不住也会想:祁老师在家里是不是也是一位“懒妈妈”呢？

教师评语：作者构思新颖，采用了欲扬先抑的写法。这种写法既立意独特又让人物形象更加丰满。先抓住妈妈“懒”的特点娓娓道来，语言亲切、生动活泼。如见其人，如闻其声。中间揭开谜团这是一位爱岗敬业的好妈妈。结尾转移到身边的老师，引发人的遐想。

指导教师：祁艳丽

刘莹

五3班

我的妈妈

妈妈是一本“百科全书”，读懂她可真不容易!

妈妈这本书中充满了温暖。我喜欢吃的饭菜，无论多复杂，妈妈都能亲手做给我吃。因为妈妈怕外面做的菜不卫生。妈妈每天晚上都认真地收看天气预报,为的是帮我提前准备好第二天要穿的衣服，不让我热着冻着。

妈妈这本书中充满了阳光。为了丰富我的课余生活，提高我的写作能力,星期六写完作业有时会带我去公园寻找一些灵感。这时的妈妈能玩能闹、爱说爱笑、就像一个永远都长不大的孩子一样,她“疯”起来的样子可一点也不比我差。爸爸常说：“看你俩的疯样子，还能分得出来谁大谁小吗?”

妈妈这本书中充满了泪水。那一年冬天，我半夜发起高烧，妈妈一会儿给我擦擦这里一会擦擦那里，一会儿又给我量体温,反复折腾了大半夜。我的烧终于退下去了。而妈妈却守着我一夜没敢合眼。

妈妈这本书中又充满了严厉。我平时写作业,妈妈不让我拖拉.给我定好时间、当我不认真时，妈妈的脸马上就“晴转阴”了,等到认真写完时,她才舒展开眉头，当我为了赶时间写老师给留的抄写作业时，妈妈就会撕掉让我重写,直到写好为止。

一天一天,妈妈这本“百科全书”，我开始慢慢有些懂了。

教师评语：全文采用总-分-总式结构，开门见山总起全文，点明主题——“百科全书”；接下来，围绕主题，分别选择了“温暖”“阳光”“泪水”“严厉”四个内容分写了妈妈的严慈相济；结尾处再次点题，结构完整，叙述清晰。

指导教师：赵海超

蔡佳旭

六3班

难忘的事

“时间如流水，一去不复返”，有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀！

一天，我拿出了妈妈给我打印的卷子准备做题，李明正好过来和我说话，我怕他发现我的“秘笈”，就连忙把它夹在自己的课本里。

“什么啊？这么神秘？”见他发现了，我只好拿出试卷给他看。“呀！这些题可真好，可以给我看看吗？”“可以！但是要等明天。”我爽快地答应了。

回家后，我不由得想：李明与我的成绩差不多，如果他也做了这些题，我不就没有优势了吗？可我都答应他了……我犹豫再三，最终虚荣心占了上风——不借。

第二天，李明又向我借试卷时，我低着头说：“对不起，我把试卷弄丢了。”他有些失望，但什么也没说。只是默默走开了。

没过几天，我进行了单元测试，我发现卷子上很多题型都和试卷上的一样，我心里乐开了花……果然，成绩出来后，我是第一名，李明比我少了两分，我不禁有一种扬眉吐气的感觉。我想要偷偷看他一眼，看看他那失落的样子，却不料被他看见，他看了看我，居然冲我竖了个大姆指，我的心里一下子就不是滋味了，觉得自己太自私了，我愧疚极了，连忙把目光移开。

下课后，我鼓起勇气走到李明身边，把试卷塞给了他……“没事，我原谅你了，我以后也会和你分享的！”他面带笑容地说。

虽然这件事已经过去很久，但仍然在我脑海里挥之不去，记忆犹新！

教师评语：小作者叙事清晰，语言流畅。首尾呼应，全文浑然一体。运用心理描写、神态描写、语言描写，让人物形象跃然纸上。叙事之中发表议论，懂得分享的道理。

指导教师：樊银广

吴佳颖

五5班

乐游梨花节

这周一回到家，妈妈就告诉我在离我们不远的地方正在举办梨花节，一听到这个消息，我和弟弟就像是打了兴奋剂，求着妈妈带我们去梨花节，妈妈很快就答应了，那天晚上，我兴奋的一直睡不着。

第二天一早，我们就来到了举办梨花节的地方。远远望去，这里的梨树一望无边，一棵棵树都开满了梨花，仿佛是一场大雪光顾了人间。走进梨园，一朵朵洁白的梨花开的正盛，犹如一个个白色的天使降临人间，一阵风吹来，淡淡的香味沁人心脾，令人陶醉。再向高处走，站在凉亭向下看，一排排梨树犹如一个个战士序齿排班。一树树梨花，一排排行人，加上不时飘起的“梨花雨”，构成了一幅绝美的图画。这里真美啊！

除了美丽的梨花，这里的美食也让我留恋忘返。其中爆米花是我的最爱，我们走到一处制作爆米花的小摊，看主人把玉米和白糖混合好放进一个机器中，不断地搅动，我猜想应该是为了让玉米熟得更快吧？不一会儿，随着“砰”的一声，爆米花出锅了。我们每人一桶，大大的一桶，拿起一个放在嘴里，又香又甜又脆，真是“人间美味”啊！让人立马就生出一种幸福感。这里真是“美食天堂”啊！

这次的游览给我了很多快乐，给我留下了深刻的印象，希望有机会可以去游览更多的好玩的地方。

教师评语：文章抓住游览中的美景与美食来构思，展现了梨花节上美妙了画面和美好的体验，一个“乐”字洋溢在字里行间。小作者思路清晰，语言优美。不愧是一篇佳作。

指导教师：蔡秋月

韩伊雪

六1班

春趣

春姑娘迈着轻盈的步伐，身着彩色的连衣裙，悄然的来到了人间。有人说春天是“黎明前清脆悦耳的鸣唱”，也有人说春天是“拂过原野的暖风”，还有人说“春天是清新的空气与和煦的阳光”。但在我看来，春天就是一个有魔力的少女。

写完作业，停下笔，抬头看向窗外——阳光明媚！是该出去走走了，可不能辜负这美好的春光啊！公园里有人在悠闲地散步，有的则仰面躺在柔软的草地上。在这里，最闲不住的就是孩子们了，他们把一只只形状各异，颜色鲜艳的风筝放上了天。虽然风筝已飞得很高了，可是他们还是乐此不疲，拽着风筝线一边欢叫着，一边不停地奔跑着。

我们爬上山，高高的绿树、五彩的野花、星星点点的小草映入我们的眼帘。绿树被山间春风吹拂作响，发出沙啦啦沙啦啦的声音，似乎在向我们诉说着春天带来的喜悦。山坡上的一棵杏花涨红了柔嫩的笑脸，好像在向我们点头微笑。

我们就像叽叽喳喳的小鸟一样，呼啦啦的，一会儿在这儿奔，一会儿在那儿跑，后面的大人们累得气喘吁吁。我们一路走，一路笑，一路吃，一路说，假山上回荡着我们快乐的笑声。忽然飘起零星的小雨，但是挡不住大家的兴致，一会儿在这个山洞里瞅瞅，一会儿在那个山洞里呼喊，一会儿又吵着走向假山最高处……

啊！春天万物复苏。世间万物充满了阳光和温暖，同时也告诫我们：要抓住这美好的时光，好好学习。相信我们的未来也将和春天一样美好！

教师评语：作者以独特的视角演绎了春天的美。写出了春的生机、春的色彩。本文正是对她的龙港公园“行程”与“性情”的记录。行文舒展自如，多处运用拟人、比喻等修辞，富有文采。

指导教师：祁艳丽

李淑冉

五2班

四季之美

每一年中都会有四个季节，它们都有独特之美。分别是“春暖花开”的春天，“夏日炎炎”的夏天，“秋风落叶、金灿灿”的秋天，“寒风似雪、白雪皑皑”的冬天，这么一听，多么迷人，多么美丽的四季啊！春姑娘穿着五彩缤纷的彩裙奔来了，它带来了嫩嫩的小草、五颜六色的花儿。嫩绿的柳枝，风一吹，摇动着身体，听着春天音符，跳着优美的舞蹈。小燕子从天空飞过，在找自己的家，那些沉睡的小动物们，也一个个从美梦中醒来了，有的在伸懒腰、有的在打哈欠，有的在互相问候，开心极了。这么美的春天有谁不爱呢！春姑娘走了，夏姐姐悄悄地走来了。夏姐姐用了一束温暖的阳光，照射在睡懒觉的小学生身上，在说：“小懒虫快快起床了，不然上学要迟到了”，是那么的温馨。池塘里的小青蛙在荷叶上，你追我赶，蹦蹦跳跳地在和小蜻蜓做着游戏，玩耍着。花丛中辛勤的小蜜蜂也忙碌的采着花蜜，草地上的蚂蚁们也没有闲着，正在把寻觅回来的美食搬运回自己的新家，到时候大家一起分享。夏日的阳光温暖且善良，用自己的光，无私的照耀着大地。这就是夏天的美，你感受到了吗?秋哥哥来了，它轻轻地一吹，道路两旁的杨树，一片片金黄金黄的叶子在空中翩翩飞舞，缓缓地落到地上，给道路穿上了美丽的新衣裳。远处田野里农民伯伯也在忙碌着，收获着成熟的红彤彤的果实，看着那些酸甜可口的果实，每个人的脸上露出了灿烂的笑容。冬天的天气，冷的要叫人们要多穿几层衣服，而那些可爱的小动物们也都已经进入甜美的梦乡。冬天的美莫过于飘雪，一片片姿态优雅的雪花从空中缓缓地飘落下来，很容易让我们联想到“天女散花”。冬天是冷艳的，是一种苛求完美的冷艳，而正是这样的冷艳，才能体现了冬天的完美。春夏秋冬就像一个魔术师，在自然界这个大舞台上表演着各自的绝技，绽放着自己美丽的那一面。四季之美，无处不在！

教师评语：你把四季的景色描写得细致入微，动静结合，语言通顺流利，同时比喻、拟人修辞手法的运用，又增添了作文的灵动性。在你的笔下，四季的景色各异，简短的文字流露出你对四季的热爱之情，做到了情与景的交融。

指导教师：陈海英

姚德修

六1班

一次展览一次收获

一盏盏红艳艳的灯笼，一幅幅雄健的字帖，一张张精美的油画……今天是参观学校展览厅的日子，路上同学们欢声笑语不断，都纷纷猜测着到底有什么惊喜在等着我们。

一眨眼展览厅就到了，同学们都迫不及待地“跑”了进去，生怕错过精彩之处。

瞧！这边是书画展。书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力。你看，每幅字帖都苍劲有力，行云流水，充满笔走龙蛇之感，让人忍不住豪气万丈。看这幅字体行的是楷书，孔武有力，让我目不转睛，深深地被它震撼。我还看到了我们班魏雅勋同学的软笔作品，高高的贴在墙上，我真为他高兴！另外还有那些精美绝伦的油画，栩栩如生。而我最喜欢的是那幅《雄鸡报晓》，一只头戴大红冠，身穿五彩衣的大公鸡站在一处岩石上，仰着头‘咯咯’大叫，让人不禁拍案叫绝，真是“昂然大雄鸡，高冠紫沉羽。”

噢，忘了说了还有那些红色的剪纸展。想知道吗？让我带你去看看吧！

接着向东来看，那些红剪纸有大有小，有方有圆，让人目不暇接。有的是三头牛聚在一起，象征着牛的勤劳。有的是几个“春”字，拼接在一起，象征着春日将来。有的是几只小鸟，象征着春回大地，莺歌燕舞。

其中最让我惊叹的是一只美丽的花蝴蝶，两个翅膀之间有着美丽有趣的花纹，连接在一起，再配上那些美丽的图点，仿佛给蝴蝶穿上了一件靓丽的衣服，在空中翩翩起舞。

此外，还有许多活灵活现的手抄报，装订成册的记录卡,各式各样的灯笼都令人赞叹不已……

转眼间，展览会结束了，同学们脸上洋溢着欢喜的神情，嘴里还不断地传出兴奋的话语，好像在回味着那些美妙的工艺品。

从这次展览会中，我知道了书法，灯笼，剪纸，这些中国传统文化。我为它们深深感到自豪，也为同学们的奇思妙想深深触动!让我们期待大家更多的精彩吧!

教师评语：文章语言活泼生动，充满了童真童趣。整个叙事过程按照游览的顺序，依次介绍书画展。条理清晰、层次分明，且选择了具体例子，表现了中华文化的博大精深。

指导教师：祁艳丽

刘泽

五5班

梅花魂

有一种花，它在寒冷的冬天，与风雪抗争，与严寒恶战,它从不与牡丹争花首,不与玫瑰争美丽，它不炫耀自己的美丽,却着一副傲骨不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。它就是梅花。

那朵花白里透红,花瓣润滑透明,更像琥铂一样,有冰清玉洁的雅致。犹如白雪一样,这一朵娇艳的梅花却有着傲视群花的骨气，犹如美艳的朝霞。它们含羞待放,粉红的花节，鲜嫩可爱,梅花开放后,就会有一只两只可爱的贪婪的小蜜蜂钻进去采出香甜的花粉。粉红的花瓣惹人喜爱,再配上梅花散发出的香味,那香味别具神韵,清逸幽雅,古人称之为“暗香",简直无可挑剔。

梅花一种极为平凡的植物，盛开在令人畏惧的严寒,独占枝头,不畏不惧。他是冬天的佼佼者,以一身洁白纯净来征服花的世界。梅花从来不向困难低头折节,在冷酷无情的世界里努力绽放出自己最美的一面。它如同一个又一个的英雄战士一样把痛苦全部留给自己，把幸福快乐留给后代。

梅花,你虽然生长在一个不起眼的角落,但你的芳香能传到天涯海角:虽然你身体弱小但你的精神顽强,虽然你没有别的花那么俏丽、有名、富贵,但你默默无闻不畏严寒的品格让我永远向你学习。

梅花用颜色证明对冬和严寒的无畏英雄用傲骨证明对国家和民族的忠诚，愿此魂永铸，此神永存！

教师评语：基于课本，生发概况，这是语文的妙处之一。作为一篇大师的同名之作，虽然略显稚嫩，但是景物的描写优美，精神境界的提升有度，借物喻人用得得心应手，孺子可教，孺子可期。

指导教师：蔡秋月

葛晗颖

六2班

初叩红楼

去年寒假我读了《红楼梦》。

毋庸置疑，《红楼梦》是我国古典小说的一座丰碑。里面的人物形象、鲜活、灵动，都有独特的语言和行为特点。黛玉才思敏捷、细心多疑；宝钗沉稳大气、圆滑冷静；迎春懦弱，探春能干，惜春冷漠......所有人物都让人记忆深刻，其中我最喜欢的是黛玉。

林黛玉是贾母的外孙女，因幼时母亲去世而被接入贾府。黛玉是大观园中的一个才女，在大观园诗社中屡次夺魁。性格上她有些任性尖刻，但她在“宝玉品茶栊翠庵”和“刘姥姥醉卧怡红院”中遭受妙玉的讽刺后，没有使小心眼儿。

红楼梦的人物语言通俗易懂，大量运用了俗语谚语。更贴近生活，又出现了大量的诗词歌赋，引用了诸多历史典故，包含了深厚而丰富的历史文化知识。里面的饮食、穿着、发饰、药物、出行等很多内容符合当时的社会现状，是一部“时代史话”。

文中又有许多发人深情的哲理，如在“秦可卿死封龙禁尉”、“王熙凤协理宁国府”中，秦可卿死后魂灵对凤姐说的那些话，对后人也有很大的警醒：在安乐时需对忧患要做打算，做事也不能太强，不然就登高必跌重。

红楼梦表面上描写家庭生活的细微琐事，但其中每一件事都对家庭命运有或深或浅的影响。全书的结构复杂，但脉络清晰，以宝黛之间的爱情故事为主线，描绘了贾府由盛到衰的过程，其内涵发人深省，强烈推荐大家去读。

教师评语：本文小作者以自己的独特视角解读《红楼梦》，从人物形象、语言特点、蕴含哲理、结构主线分析“红楼”。把琐碎的细节描写与宏观的历史背景相结合，分析透彻、点面结合，语言洗练大气。

指导教师：王清华

魏佳怡

五1班

《西游记》读后感

书，是人类最有益的朋友。我最喜欢读书。而在我读过的书中，我最喜欢的书就是吴承恩写的《西游记》了，它不仅是我国四大名著之一，也是中华民族的瑰宝。

《西游记》这本书的主要内容就是：“齐天大圣”孙悟空不平凡的出生，以及他在花果山逍遥自在，称王称霸的生活。后来，孙悟空

大闹天宫，结果被如来佛祖狠狠地教训了一顿，让他知道做事不能

无法无天。孙悟空还被压在了五行山下，五百年以后被去西天求取真经的三藏法师唐僧所救。自此，孙悟空保护唐僧，踏上了去往西天的艰难道路。不久之后，猪八戒、沙和尚也加入了去西天取经的队伍之中，师徒四人一路降妖除魔，他们经历了九九八十一难最终到达了西天，取到了真经。

在这本书之中，我最喜欢的就是孙悟空了，我觉得孙悟空是个了不起的英雄，他天不怕地不怕，具有坚强不屈的反抗精神。你看，他不仅敢和玉皇大帝争斗，并为自己争来了“齐天大圣”的美称，还不惧怕任何妖魔鬼怪，面对困难也绝不低头退缩。

我觉得，孙悟空虽然只是个神话英雄，但他那坚持不懈的精神和他的勇气，也同样值得我们去学习。在学习和生活中，我们也会遇到这样或者那样的困难，就拿我的学习来说吧，以前我的学习就像记流水账一样，但每次我想放弃的时候，我就会想起唐僧四人经历了九九八十一难，取得真经的故事，想起他们那种坚持不懈的精神，他们的精神激励着我克服困难，砥砺前行。

《西游记》这本书让我懂得了一个道理：迎难而上，这样才能取得“真经”！

教师评语：小作者通过对《西游记》的阅读，对书中所描述人物形象的分析，发现了主人公的性格特点和优点，学到了很多东西，感触颇深。能够正确理解书中所表达的主题思想，不畏艰难、迎难而上的奋斗精神，并能学以致用。

指导教师：刘杰

匠心英杰

小学

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